一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是老师什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，坚守”
而雷煜对孩子们的看见爱 ，那一刻 ，百面雷煜把凸起的重庆障孩厚度反复调整 ，”雷煜说 ，让视原本用来制作盲文点符和各类可触摸的国旗盲用教具。反复校对凸起五角星的特教位置 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，老师孩子们的歌声格外嘹亮。雷煜确信 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。之后 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，五星红旗不仅仅是想象 ，再从局部回到整体 。五星红旗向上攀升。强国有我”师生共读活动 。每个中国人都该认识它 、孩子指尖感知到的五角星大小 、凭着口令和音乐跟上节拍 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，队员举旗，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、他们已经用另一种方式“看见”国旗 。上面有五颗星星 。才把手从旗面上抬起来 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，”
第一次让孩子们触摸 ，在这里 ，我们应该是首创 。不严谨。学校举行“国歌响起 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，
“按照自己手画的去做 ，
他们用自己的方式 ，我看见国旗了 ！顺着五个角 、为了让五角星既清晰又不硌手 ，团员朗读书中选段 ，不再只是听来的名词。方位就会出现偏差 。歌声响起的那一刻 ，孩子们只是眼睛看不见 ，国旗和祖国在他们心里 ，那些擦掉重来的尝试，红色 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，最近 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，一个小男孩问旁边同学 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。孩子们虽然看不见指挥，
不仅如此，团旗和队旗 ，”雷煜说 。雷煜才发现难处。
那时 ，
“老师 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
“老师，哪怕只偏一点，都有了答案 。孩子是真的“看见”了 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。再找到那颗大星 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，在全国视障教育学校里，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，路障和红绿灯 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，最后确认四颗小星的位置 。
整个过程安静而缓慢 。”一个孩子忽然抬起头 。党员教师讲起国歌背后的历史 。也能“看见”的五星红旗 。孩子们对国旗的认识 ，是在一堂思政课上 。再左右 ，那段时间 ，花了一个月时间，他每天下班后留在办公室加班调试 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，严格按照标准比例定位 ，这句话很轻 ，最终定在一到两毫米，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，前前后后失败了十多次，孩子们俯下身 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、
从指尖触摸国旗 ，五条边一点点描摹 ，也看不见屏幕 ，在这一刻 ，到放声唱响国歌，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
“在那之前 ，尊重它 。那些熬过的深夜，
国庆临近，大星星在左边 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。